Kế hoạch năm học 2016-2017

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016-2017

           Căn cứ vào quyết định 1599/QĐ-UBND ngày 22 tháng 6 năm 2016 của UBND Tỉnh Thái Bình về phê duyệt KH thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục MN, giáo dục phổ thông và GDTX Tỉnh Thái Bình. Công văn 495/SG ĐT-GTrH ngày 10 tháng 8 năm 2016 về “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm 2016-2017”;

Căn cứ vào hướng dẫn số 58 ngày 17 tháng 8 năm 2016 của PGD và đào tạo Vũ Thư về tổng kết năm học 2015-2016 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017;

Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 của ngành GD-ĐT Vũ Thư và nhà trường; Căn cứ vào tình hình kinh tế, chính trị xã hội của địa phương.

 Căn cứ vào thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của nhà trường và tình hình kinh tế chính trị XH của địa phương và thực tiễn của nhà trường để xây dựng kế hoạch.

PHẦN I: NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Năm học 2016-2017 là năm học tiếp tục triển khai chương trình hành động của Bộ giáo dục Đào tạo thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04.11.2013 Hội nghị ban chấp hành trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”. Nghị quyết số 88/2014/QH 13 ngày 28/11/2014 của Quốc Hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27.3.2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án, đổi mới chương trình, SGK phổ thông. Tiếp tục triển khai thực hiện “ Đề án Đổi mới phương pháp dậy học, công tác kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong đánh giá chất lượng dậy học trong thi cử”. Thực hiện có hiệu quả các nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua bằng những việc làm thiết thực , hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương. Đổi mới các hoạt động giaops dục của nhà trường nhằm đạt kết quả cao trong công tác rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. Triểnh kai thực hiện Đề án “ Xây dựng môi trường văn hóa trong các trường Mầm Non, phổo tông và trung tâm giáo dục thường xuyên-Hướng nghiệp trên địa bàn toàn tỉnh Thái Bình giai đoạn 2015-2020” theo quyết định số 1402/QĐ-UBND ngày 26.6.2015 của UBND tỉnh Thái Bình.

            2. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục. Nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý. Nhà trường, tổ nhóm chủ động linh hoạt trong việc xây dựng, thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, thông qua việc điều hành nội dung, dậy học theo hướng tinh giản. Xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dậy học đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của học sinh. Chú trọng giáo dục đạo đức pháp luật, giá trị và kỹ năng sống, hiểu biết xã hội. Tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của đội ngũ cán bộ quản lý, đứng đầu là Hiệu trưởng với các chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.

            3. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực. Đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng  dụng CNTT và truyền thông trong dạy học, trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục. Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học. Khắc phục triệt để các biểu hiện tiêu cực trong đánh giá chất lượng dạy học, trong thi cử.

            4. Tiếp tục triển khai thực nghiệm mô hình trường học mới đối với lớp 6. Tích cực đổi mới nội dung phương thức, tổ chức hoạt động GDHN phân luồng học sinh sau THCS.

            5. Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên cốt cán, GVCN lớp. Chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn, nâng cao vai trò của GVCN lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

            6. Tăng cường kỷ cương nề nếp, chất lượng và hiệu quả công tác trong nhà trường. Tích cực tham gia các cuộc vận động, phong trào TĐ các cuộc thi của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện nhà trường, thông qua đó rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, rèn luyện nâng cao năng lực dạy học cho GV-HS

            7. Hoàn thành kiểm định chất lượng cấp độ 3

            8. Đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng dậy và học.

PHẦN II: NHỮNG NỘI DUNG CHỈ ĐẠO CỤ THỂ

A/QUY MÔ TRƯỜNG LỚP-SỐ LƯỢNG PHỔ CẬP

I/ Chỉ tiêu phấn đấu:

+Huy động 380 em trong đó 94 em=100% em hoàn thành chương trình TH vào lớp 6, K7 là 108 em, K 8 là 97 em, K 9 là 81 em, duy trì 100% sĩ số, không để HS bỏ học

+Duy trì phòng học đạt 1,0 phòng/lớp và 2 PHBM loại I, 03 phòng BM loại II.

+Đạt PCGD-XMC cấp độ 3 theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP và Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT.   Giữ vững trường CQG. Có thêm công trình mới kè bờ ao-Chống dột nhà tầng.

II/ Các nội dung và biện pháp chủ yếu:

            1/ Về số lượng phổ cập:

+ Công tác lãnh đạo, chỉ đạo, phối hợp: Làm tốt công tác tuyên truyền, chủ động nghiên cứu và triển khai Nghị định 20/2014/ NĐ-CP và Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT đến CBGV trong trường.

Kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xã và Trường tiếp tục xây dựng kế hoạch nhiệm vụ, ban hành đủ và kịp thời các văn bản chỉ đạo và mở các  hội nghị tập huấn, triển khai hướng dẫn thực hiện công tác PCGD. Tham mưu cho UBND xã ban hành văn bản chỉ đạo công tác giáo dục. Phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể, thành viên Ban chỉ đạo PCGD xã chỉ đạo chặt chẽ, kịp thời đối với công tác PCGD theo đúng chức năng của từng ngành. Mỗi cơ quan, ban, ngành, đoàn thể có các văn bản chỉ đạo đến công tác PC theo ngành phụ trách tới cơ sở và đề cập trong báo cáo thường kỳ, sơ, tổng kết.

+Làm tốt công tác tham mưu tuyên truyền với cấp uỷ chính quyền địa phương và nhân dân trong xã (qua các cuộc họp giao ban tại xã hàng tháng , qua hệ thống đài truyền thanh, qua các hội nghị từ thôn đến xã, giao các đ/c trong cấp uỷ-BGH-Bí thư Đoàn-Tổng phụ trách......). Công tác chủ nhiệm lớp, công tác GDHS cá biệt. Công tác XHH số lượng PC. Tăng cường vai trò trách nhiệm của các thành viên trong hội đồng GD xã, đặc biệt là HCMHS, các tổ chức chính trị ở địa phương.

+Hoàn chỉnh và khai thác có hiệu quả phần mềm QLPC-XMC. Đẩy mạnh công nghệ thông tin vào công tác PC (Nhập chỉ số dữ liệu phổ cập, QL, sử lý các dữ liệu, thông kê báo cáo, in ấn hệ thống sổ sách hồ sơ quản lý). Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và ứng dụng công nghệ thông tin để làm PC cho CBGV giao Hiệu phó chỉ đạo

+Duy trì nề nếp làm PC của CBGV trong nhà trường vào 01 hàng tháng (XDKH-QL chỉ

đạo-Hồ sơ PC-Xử lý thông tin và báo cáo kịp thời chính xác). Phối hợp chặt chẽ với Mầm Non, TH, GDTX để làm PCTHCS cho đối tượng 11-25 tuổi.

+Huy động và sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí phục vụ công tác PC; Hoàn chỉnh bộ hồ sơ PC. Duy trì nề nếp cập nhật dữ liệu, tổng hợp báo cáo thường xuyên, định kỳ về công tác PCTHCS.

+Quản lý chặt chẽ, thường xuyên nắm vững tình hình biến động sĩ số học sinh hàng tháng, hàng tuần và hàng ngày, từ GV bộ môn đến GVCN, BGH phải nắm chắc sĩ số hàng ngày và tỉ lệ chuyên cần; ban PC nắm vững việc huy động, duy trì, thuyên chuyển. Củng cố bộ hồ sơ của nhà trường đặc biệt là công tác thống kê tổng hợp định kỳ. (giao số lượng cho GV, GVCN đưa vào chỉ tiêu thi đua; quy định việc nghỉ của HS phải có giấy phép báo cáo xác nhận của PHHS, nghỉ  3 ngày GVCN phải xuống nhà và báo cáo BGH; thường xuyên thông tin qua điện thoại, sổ liên lạc...với gia đình HS)

+Tập trung nâng cao chất lượng dạy và học thông qua các hoạt động dự giờ thăm lớp, sinh hoạt tổ chuyên môn, cử cán bộ giáo viên tham gia các lớp tập huấn chuyên đề, các lớp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Thực hiện đúng, đủ chương trình, quy chế chuyên môn, thời gian quy định, quản lý chặt chẽ việc kiểm tra, chấm chữa bài, đánh giá, xét tốt nghiệp, các môn học hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo  dục thể chất, các lớp hướng nghiệp dạy nghề, nâng cao chất lượng giờ thực hành, hoạt động ngoại khoá, ...Tích cực chỉ đạo giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học; đẩy mạnh công tác kiểm tra CM.

+ Công tác điều tra, lập hồ sơ. Tổ chức tập huấn nghiệp vụ điều tra cho tất cả cán bộ điều tra là CB-GV-NV trong trường và tập huấn cán bộ tin học làm nhiệm vụ thống kê, tổng hợp biểu mẫu vào các giai đoạn: Tháng 9 và tháng 5 TK năm học.

+ Công tác kiểm tra, đánh giá. Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá. Hàng tháng tiến hành kiểm tra công tác phổ cập vào ngày 01. Tổ chức sơ kết công tác phổ cập giáo dục vào sơ kết  học kỳI & cuối năm học. Tổ chức kiểm tra đề nghị PGD công nhận đạt chuẩn PCGD THCS.

+ Công tác thi đua, khen thưởng. Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng kịp thời phát hiện, biểu dương những cá nhân, tổ có thành tích xuất sắc trong công tác phổ cập giáo dục đồng thời xử lý những cá nhân, tập thể vi phạm. Tổ chức tổng kết đánh giá thi đua khen thưởng năm 2016, triển khai kế hoạch năm 2017.

+ Huy động nguồn lực( XHH giáo dục). Ban chỉ đạo PCGD xã và nhân dân tiếp tục huy động các nguồn lực hỗ trợ cho công tác PCGD. Năm 2016 chi cho các hoạt động tu sửa bàn ghế lớp học, sơ kết, in ấn  văn bản phổ cập...

TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

- Tham mưu với UBND xã, ban hành các văn bản chỉ đạo đến công tác phổ cập giáo dục; Ra quyết định thành lập BCĐPCGD ( có QĐ và danh sách kèm theo). Tổ chức vận động duy trì số lượng và nâng cao chất lượng dạy và học các lớp phổ thông. Phối hợp với TTHTCĐ tổ chức mở các lớp bổ túc THCS theo kế hoạch. Tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư xây dựng, sửa chữa CSVC đảm bảo theo các tiêu chuẩn của Bộ.

- Hội phụ nữ giúp đỡ gia đình HS khi gặp khó khăn để các học viên đi học

- Đoàn xã vận động học sinh bỏ học ra lớp..

- Hội nông dân kết hợp trong công tác điều tra phổ cập.

- Mặt trận tổ quốc vận động các học viên đi học các lớp bổ túc.

- Ban tài chính xã cân đối thu chi có kế hoạch cụ thể cho công tác PCGD xã.

- Ban văn hoá - thông tin đẩy mạnh công tác tuyên truyền tới mọi tầng lớp cán bộ đảng viên & nhân dân để nâng cao nhận thức về công tác GD nói chung, công tác PC nói riêng

- Ban chỉ đạo PCGD tiếp tục duy trì Tổ công tác, tổ thư ký giúp Ban chỉ đạo thực hiện những nhiệm vụ cụ thể về công tác phổ cập. Các thành viên Ban chỉ đạo tích cực chủ động tham gia họp giao ban theo kế hoạch.

            2/ Quy mô trường lớp: Sĩ số giao GVCN yêu cầu phải duy trì và giữ vững; Cụ thể:

B/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY VÀ HỌC

I/ Giáo dục đạo đức – tư tưởng chính trị:

1/ Chỉ tiêu phấn đấu: +100% CBGV, HS tự giác tích cực thực hiện tốt chỉ thị 05 “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM”; phong trào thi đua “ Người tốt việc tốt, báo công dâng Bác” cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo ”, cuộc vận động “ Hai không”

+Xây dựng “ Trường học an toàn” không có bạo lực; không có CBGV-HS vi phạm chính sách PL, điều lệ nhà trường, quy định CM, đạo đức nhà giáo, đặc biệt là NĐ 36 CP, luật ATGT, quy định về DT-HT; không có CBGV sinh con thứ 3 trở lên.

+ Phấn đấu HKHS: Tốt từ 77% ; Khá từ 22%; Loại Yếu không quá 0, 2%

+ Thực hiện quy chế ba công khai, dân chủ trong QL điều hành, phản ánh đúng thực trạng; XD đội ngũ đoàn kết thống nhất trong tổ chức, thực hiện các hoạt động giáo dục

+Thực hiện kỷ cương nề nếp trong các hoạt động; Thực hiện quy chế ba công khai; dân chủ trong quản lý điều hành, phản ánh đúng thực trạng; xây dựng đội ngũ đoàn kết thống nhất trong nội bộ nhà trường.  Nhà trường giao chỉ tiêu cho các lớp như sau:

            2/ Các nội dung biện pháp chủ yếu:

a/ Nâng nhận thức cho CBGV, HS: Biện pháp: (Tổ chức cho các đoàn thể, tổ, bộ phận... học tập hệ thống văn bản và thảo luận ngay từ đầu năm học) 

+Tập trung thực hiện những văn bản, chính sách pháp luật của Đảng và nhà nước, các quy định của ngành như: Điều lệ nhà trường(đ/c HT), nội quy, quy chế CM (đ/c PHT), PLDS, KHHGĐ, cam kết 100% CBGV không sinh con thứ 3 trở lên ( đ/c CTCĐ), cam kết không vi phạm các quy định về DT-HT (GH+GV). Phổ biến, quán triệt tới từng GV ngay từ đầu năm học; thực hiện nghiêm túc Quy định ĐĐNG theo QĐ số16/2008/QĐ-BGDĐT ngày16/4/2008 của Bộ trưởng BGD&ĐT

+Tổ chức có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua gắn với việc rèn luyện phẩm chất chính trị đạo đức lối sống của CBQL, GV, NV và HS trong nhà trường hàng tháng có lịch cụ thể (các đ/c trong ban chi ủy; ban chấp hành công đoàn; ban chấp hành Đoàn; các tổ trưởng...xây dựng lịch tổ chức học tập và thảo luận), tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục. Tập trung rèn luyện tư cách phẩm chất nhà giáo, không vi phạm đạo đức nhà giáo, thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng với phương

châm nắm vững, hiểu sâu để vận dụng cho đúng.

+ Tổ chức tốt công văn 3633/BGD&ĐT ngày 26.7.2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về  tổ chức một số hoạt động đầu năm 2016-2017 cho học sinh được tìm hiểu về truyền thống, về lịch sử nhà trường, những tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập của học sinh; Tiếp tục bổ sung, thu thập thông tin, tư liệu hoàn thiện làm phong phú thêm phòng truyền thống của nhà trường. XDKH để HS được sinh hoạt tại phòng truyền thống (đưa hệ thống máy vi tính về phòng truyền thống để chỉnh chiếu những hình ảnh…)

+Tổ chức các hoạt động cao điểm chào mừng kỷ niệm 34 năm ngày NGVN. Tổ chức hội thi VN ( Họp ban lãnh đạo xây dựng chương trình, nội dung, hình thức, thời gian, địa điểm, con người, kinh phí ...) để tổ chức hoạt động. Thi VN-BT-Rung chuông vàng...

b/ Dậy tốt môn GDCD: Kết hợp dậy lồng ghép tích hợp các nội dung kiến thức có liên quan tới giáo dục tư tưởng ĐĐHCM, GDĐĐ, GDPL, GD truyền thống và GD giới tính, GD ý thức gìn giữ vệ sinh môi trường ...GD trật tự ATGT, phòng chống tệ nạn xã hội đặc biệt là việc GD tình bạn, tình thầy trò, kiên quyết ngăn chặn những hành vi gian lận, bạo lực, xâm hại tình dục trong nhà trường. GV dậy môn GDCD phối hợp với GVCN để nhận xét về hạnh kiểm của HS theo cách: Bộ phận CM hướng dẫn hình thức phù hợp để GV bộ môn GDCD chuyển nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho GV CN lớp và GVCN ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học dành cho phần nhận xét của GVCN.( tổ chức cho GVCN hàng tháng nắm bắt tình hình HS qua GVGDCD)

+ CBGV gương mẫu, quan tâm đến xây dựng môi trường GD thân thiện thông qua hành vi giao tiếp ứng xử của mình trong và ngoài nhà trường. Nhất là thái độ, hành vi ứng xử của CBQL, của các thày cô với học sinh, với gia đình, với đồng nghiêp, với phụ huynh, với CBND địa phương… Tiếp tục thực hiện: Mỗi CBGV nhận đỡ đầu ít nhất 01 học sinh có hoàn cảnh khó khăn hoặc học sinh cá biệt (có đăng kí và có hồ sơ theo dõi của cá nhân và của trường) tiếp tục đẩy mạnh thực hiện phong trào “gương người tốt việc tốt, báo công dâng Bác”(Giao cho BCHCĐ tổ chức phát động ngay từ đầu năm học)(GVCN lập danh sách HS có HCKK, GV gặp gỡ các em và nhận chăm sóc bằng những việc làm cụ thể có đăng ký và có hồ sơ theo dõi của cá nhân và của trường CBGV tặng quà ngay trong các ngày lễ tết) Giao cho CĐ-BTĐ-TPT tổ chức thực hiện.

Danh sách CBGV-NV

+Tăng cường GD rèn luyện kỹ năng sống cho HS: Kỹ năng ứng xử hợp lý các tình huống trong cuộc sống, kỹ năng phòng ngừa bạo lực và tệ nạn xã hội, đảm bảo HS được "An toàn đến trường"; Xây dựng tập thể lớp, nhà trường đoàn kết, gắn bó, thân thiện, không có bạo lực, các tệ nạn khác. Giao cho GVCN lớp 9A, 6C, 7C, 8A

+Tăng cường quản lý giáo dục HS ngoài giờ, đưa HS tham gia vào các hoạt động bổ ích có tác dụng GD cao; tham gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện, văn nghệ, TDTT, các hội thi...GDHS thực hiện tốt luật giao thông, phòng chống ma túy, không mua bán, tàng trữ, vận chuyển sử dụng pháo nổ, đốt đèn trời trong dịp tết nguyên đán, luật hình sự... Thực hiện tốt chương trình hoạt động ngoài giờ, tổ chức tốt các trò chơi văn hóa, văn nghệ dân gian, các hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh tích cực, phù hợp với lứa tuổi HS. Thực hiện chương trình sân khấu học đường; giảng dậy, sưu tầm, tổ chức hội thi, hội diễn nhân các ngày lễ lớn.(Giao cho đoàn đội XD KH chi tiết cụ thể tham mưu với BGH phê duyệt để chỉ đạo tổ chức các trò chơi như rung chuông vàng, đường lên đỉnh olăm pi a, ...) vào các ngày 20.11; 22.12; 8.3; 26.3

c/ Tổ chức các hoạt động trong và ngoài nhà trường(hoạt động quản lý, chào cờ đầu tuần, các ngày cao điểm, theo chủ đề), nhận chăm sóc, giới thiệu một di tích lịch sử, văn hóa, di tích cách mạng ở địa phương (Chùa Phượng Vũ: Khối 8 đảm nhận-Đình Làng Hội: Khối 9 đảm nhận-Nghĩa trang liệt sỹ: Khối 6+7 đảm nhận...Tổng PT phối hợp với GVCN lớp xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện) góp phần làm cho các di tích sạch đẹp, hấp dẫn hơn. Tổ chức cho CBGV, HS tham gia đầy đủ các cuộc thi do các cấp, các ngành tổ chức. Coi trọng việc tuyên truyền làm theo gương người tốt, việc tốt. Tham gia viết bài cho đài báo các cấp và đăng trên Webcite của trường, của PGD và chủ đề đạo đức, luật pháp, về chủ quyền biển đảo...Chủ động phối với chính quyền đoàn thể, với các tổ chức ở địa phương, đảm bảo cho HS được (An toàn đến trường) chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường, duy trì kỷ cương, nề nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong trường học; Tổ chức tốt (Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm) và các buổi sinh hoạt chủ đề (Trường, lớp không có hành vi bạo lực) thực hiện nghiêm túc bộ tiêu chí(Trường học đạt TC an toàn, trật tự an ninh) do SGD và công an tỉnh ban hành.

d/ Công tác chủ nhiệm lớp: Công tác chủ nhiệm lớp phải được chú trọng và là hoạt động quan trọng của CM. Nhà trường duy trì tốt nề nếp các giờ sinh hoạt tập thể, xây dựng tập thể lớp học thân thiện. Tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường-Chính quyền địa phương để quản lý và giáo dục. Đoàn, Đội,  học sinh, nhất là quản lý về giáo dục học sinh cá biệt( GVCN lập danh sách HS cá biệt thể hiện rõ trong hồ sơ báo cáo về nhà trường để cùng phối hợp giáo dục). Đánh giá xếp loại đạo đức HS chặt chẽ theo đúng các văn bản hiện hành; Xếp loại hạnh kiểm HS từng tháng, đảm bảo công bằng dân chủ và có tác dụng giáo dục, tích cực kiểm tra ứng dụng CNTT vào công tác QL; triển khai tuyên truyền; Hướng dẫn đưa vào sử dụng (Sổ liên lạc điện tử khi có đủ ĐK, CSVC kỹ thuật)

+Xây dựng, duy trì nề nếp tự quản của Đoàn, đội, lớp, liên đội trong nhà trường

+Tổ chức CĐ báo cáo kinh nghiệm và công tác CN lớp. Các CBGV tích cực tham gia viết bài đăng ký trên trang Webcite của nhà trường, của PGD về đề tài công tác chủ nhiệm lớp giao cho các khối theo nhóm chủ nhiệm: Khối 6 (đ/c Phạm Vân Anh); Khối 7 (đ/c Hường); Khối 8 (đ/c Tình; Khối 9 (đ/c Nhung)

e/ Công tác quản lý nội dung giáo dục đạo đức-Tư tưởng chính trị

- Tăng cường thực hiện quy chế công khai dân chủ trong mọi mặt hoạt động của nhà trường đảm bảo tính đoàn kết thống nhất trong đội ngũ.

- Trong năm học chỉ đạo toàn trường thực hiện “3 không”: Không vi phạm quy chế (TT58, ĐLNT…); không vi phạm đạo đức nhà giáo; không vi phạm pháp luật (CĐ triển khai nội dung, cho CBGV ký cam kết thực hiện). Tổ chức dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng “Nhà giáo với đạo đức nghề nghiệp-nhà giáo với pháp luật”

- Phát hiện, ngăn chặn kịp thời, xử lý kịp thời và nghiêm minh đối với các hành vi, vi phạm đạo đức, pháp luật của CBGV, học sinh. Phối hợp để giải quyết tốt các vấn đề nảy sinh trong đơn vị, tổ chức nói chuyện chuyên đề cho CBGV, học sinh về tình hình giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường. Tuyên truyền rộng rãi trong CBGV-HS về nhà trường với phong trào XD nông thôn mới ở xã.

- Thông tin báo cáo thường xuyên, kịp thời và trung thực về công tác giáo dục tư tưởng chính trị của CBGV và đạo đức học sinh của nhà trường từng tuần, tháng qua đó giúp nhà trường rút kinh nghiệm và phối hợp giáo dục, phòng ngừa có hiệu quả thông qua các buổi giao ban trường, cụm, huyện.....(-Giao đ/c Hương chỉ đạo cùng các đ/c đi tiếp thu CĐ GVCN làm CĐ theo tháng và chủ đề năm học)

II/ HOẠT ĐỘNG DẬY-HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

1/ Các chỉ tiêu phấn đấu:

+ Xếp loại học lực: Giỏi 19%; Khá 40%; yếu không quá 3%. BQ các môn thi vào lớp 10 THPT bằng bình quân toàn huyện và tỉnh phấn đấu 94% đỗ hệ công lập; điểm bình quân 3 môn thi đạt từ 29 điểm trở lên, có từ 01 HS trở lên đỗ vào hệ THPT chuyên. TL HS Khá-Giỏi, tương đương với tỷ lệ HS vào THPT hệ công lập.

+ Phấn đấu có 01 HS dự thi HSG cấp tỉnh. HSG toàn đoàn xếp thứ 25-27 trở lên; có 60% số HSG dự thi đạt giải. 100% CBGV và HS tham gia các cuộc thi do cấp trên và các ngành liên quan phối hợp tổ chức, có từ 01-2 GV dự thi đạt giải tại các hội thi, HG cấp huyện, cấp tỉnh. (Quyên, Trung, Yến). Các môn học (Toán, Sử, ...) tổ chức học và dậy theo phòng bộ môn; có 5 phòng bộ môn, 1-2 PBM đạt chuẩn theo QĐ 37/2008/QĐ-BGDĐT từ ngày 16 tháng 7/2008 của Bộ trưởng BGDĐT về quy định PHBM, học sinh được học từ 6 đến 12 buổi trên tuần. Tổ chức DT-HT đúng quy định theo TT17/2012 của BGDĐT ngày 16.5.2012; Quy định 08/2011 ngày 8/7/2011 của UBND tỉnh, công văn 473/2012 ngày 14 . 8 . 2012 của SGDĐT.

+ Phấn đấu trên 80% dân số độ tuổi 2002 của địa phương học THPT&trường nghề.

+ Tất cả các môn học tự nhiên đều tổ chức dạy và học theo phòng bộ môn. Tổ Tự nhiên

triển khai phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy có hiệu quả.

+ Giữ vững 5 PBM trong đó có từ 2 PBM đạt chuẩn theo quy định của BGDĐT.

+ 2 tổ tham gia sinh hoạt chuyên môn trên Trường học kết nối có hiệu quả, đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm CM theo nghiên cứu bài học, xây dựng được bộ KH thực hiện chương trình có chất lượng, thực hiện sinh hoạt CM theo cụm trường đầy đủ.

+ Không có CBGV vi phạm quy chế CM, quy định về dạy thêm - học thêm.

+ Giao chỉ tiêu cụ thể cho các lớp:

 (GV chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng, không gây sức ép phải có sự đồng thuận của phụ huynh-có đăng ký, xin phép cấp QL, không dậy trước nội dung, không dậy thêm theo lớp chính khóa, không tổ chức dậy thêm ngoài trường). Giáo án dậy thêm là giáo án viết tay BGH tăng cường sự kiểm tra giám sát.

2/ Các nội dung - biện pháp chủ yếu:

+ Đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, các môn học tự nhiên dạy theo phòng học bộ môn, các tổ bộ môn đều tham gia trường học kết nối. Thực hiện sinh hoạt CM đúng lịch và có hiệu quả .

+ Không có cán bộ giáo viên vi phậm quy chế chuyên môn, những quy định về dậy thêm, học thêm

2-1. Tổ chức chương trình và kế hoạch giáo dục

a/ Tiếp tục thực hiện 37 tuần thực học: (KI: 19 tuần kết thúc vào 02/1/2017; KII: 18 tuần kết thúc vào 31/5/2017), bố trí đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Triển khai thực hiện XD PPCT 37 tuần theo từng bộ môn trên cơ sở chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dậy học theo hướng tinh giản (GH giao cho bộ phận CM, tổ chuyên môn, nhóm CM nghiên cứu và XD bộ phân phối CT đ/c PHT tổng hợp và nộp báo cáo về PGD vào 15.9.2016).

+ Dậy đủ, dậy đúng chương trình các môn học ở tất cả các khối, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn. Xây dựng kế hoạch dạy học từng môn phù hợp với các chủ đề và theo hình thưc, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích hợp. Trên cơ sở có sự gắn kết về nội dung, kiến thức, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năg, thái độ.

+ Chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật. Tăng cường các hoạt động trải nghiệm thực tế nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Nhà trường sẽ phê duyệt chương trình kế hoạch của giáo viên và tổ nhóm chuyên môn, tập hợp thành bộ kế hoạch nhà trường gửi về Phòng GD&ĐT trước ngày 15.9.2016

+ Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà. Trên cơ sở dạy học của tổ, nhóm chuyên môn, bộ phận chuyên môn sắp xếp TKB đảm bảo thuận lợi cho giáo viên thực hiện dạy học theo chủ đề; tăng cường tổ chức và quản lý các hoạt động đổi mới, phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số 5555/ BGDĐT- GDTH ngày 08/10/2014 của BGDĐT (mỗi bài soạn phần mục tiêu bài học phải có đủ các yêu cầu về: kiến thức - kỹ năng – thái độ, hành vi, năng lực phát triển). Hồ sơ chuyên môn thực hiện theo công văn 68 của BGDĐT – GDTH, Sở GDĐT quy định bộ hồ sơ cá nhân của GV gồm các loại: giáo án (thiết kế bài học, kiểm tra đánh giá các nhiệm vụ được phân công); Sổ ghi kế hoạch dạy học và ghi chép sinh hoạt chuyên môn; Sổ dự giờ; Sổ điểm; Sổ công tác chủ nhiệm và quản lý học sinh (đối với GVCN). Nhà trường sẽ tăng cường kiểm tra, phòng và sở sẽ về dự các buổi sinh hoạt CM của tổ, cụm.

+ Tập trung nâng cao dạy và học tất cả các môn, không dạy lệch đặc biệt là chất lượng dạy học lớp 9 (có kế hoạch chi tiết, cả năm cho thi C3 như: sắp xếp giáo viên, điều kiện CSVC, dạy thêm học thêm, các chuyên đề, phối hợp phân hóa, nâng cao chất lượng học sinh trung bình, khá)

Kế hoạch dậy các chuyên đề

+ CBGV nghiêm túc thực hiện đúng quy định và chế độ làm việc theoTT28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của BGD ĐT

b/ Tổ chức dạy chính khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp, dạy thêm

+ Nâng cao chất lượng về dậy và học theo PBM (CSVC bố trí 5 phòng học BM, PCCM, xếp TKB sắp xếp liền kề và phân rải trong tuần, QL điều hành việc dậy và học theo PBM theo dõi quy trình thực hiện)

+ Tăng cường kiểm tra, phát hiện, uốn nắn kịp thời những sai sót trong việc thực hiện chương trình, TKB, bao gồm cả việc thực hiện chương trình dậy chính khóa và thực hiện chương trình hoạt động ngoài giờ, hoạt động HN, dậy tự chọn, dậy các lớp bổ túc...Kiên quyết xử lý những trường hợp vi phạm nội dung và chương trình giảng dậy (Thông qua giao ban cuối tuần, ghi sổ đầu bài, báo giảng, dự giờ, kiểm tra đột suất, toàn diện để GH nắm bắt việc thực hiện)

+ Thực hiện quản lý việc dậy thêm, học thêm theo đúng quy định hiện hành theo sự QL chặt chẽ của nhà trường, của PGD, bám sát công văn số 17 về DT-HT của BGD & ĐT, không tổ chức dậy thêm, học thêm ở ngoài nhà trường. GV phải có đủ giáo án khi lên lớp và có phê duyệt của lãnh đạo.        

c/ Thực hiện chương trình dậy tự chọn: HT nhà trường chịu trách nhiệm lập và phê duyệt KH dậy học tự chọn; Triển khai và QL thực hiện KH dậy học tự chọn (Tự chọn nâng cao  - Tự chọn bám sát của nhà trường). HT chỉ đạo bộ phận CM, hai tổ, biên soạn tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao do tổ nhóm chuyên môn thống nhất về nội dung sau đó biên soạn sử dụng cho cả GV và HS theo phương châm: Khả thi, thiết thực và tự chủ, thực hiện giảng dạy đạo đức tư tưởng HCM tuần 7, 8.

+ Dậy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới.

+ Chương trình dậy học tự chọn được thực hiện đủ thời lượng, đúng theo HD, đồng thời phải được thể hiện trên TKB, giáo án của GV, trong sổ ghi đầu bài của nhà trường.(HT+BPCM có KH KT hàng tuần việc thực hiện dậy học tự chọn )

+ Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy định tại quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS của BGDĐT (Thông tư 58/2011 và hướng dẫn 2642/2012).   

d/ Việc tổ chức dậy ngoại ngữ:

 + Triển khai, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo công văn 5333/ BGDĐT, tổ chức đánh giá học sinh theo đúng quy định. Thực hiện đề án dậy và học ngoại ngữ theo quyết định 1400/ QĐ - TTg ngày 30/09/2008 của thủ tướng chính phủ. Rà soát, khảo sát trình độ năng lực tiếng Anh của giáo viên để có kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng giáo viên đạt chuẩn quy định. Có những giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng dậy và học ngoại ngữ; trong đó cần tăng cường kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe - nói tiếng Anh cho học sinh.

+ Cử GV dự chuyên đề (đ/c Hường, đ/c Vân Anh), bồi dưỡng giáo viên dậy tiếng anh theo hướng: Chủ động tổ chức dự giờ, nghe giáo viên báo cáo, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn; mời thỉnh giảng để nâng cao cho giáo viên bộ môn.

e/ Áp dụng mô hình trường học mới: Nhà trường sẽ triển khai mô hình trường học mới, áp dụng linh hoạt các nội dung tích cực của mô hình trong tổ chức các hoạt động giáo dục như: hội đồng tự quản, trang trí lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội,…đi đầu là các lớp 9A, 8B, 7C, 6C

f/ Công tác HSG Chỉ tiêu: Từ 1-2 HS lớp 9 đạt HSG huyện, 01 HS dự thi HS giỏi Tỉnh.

* Đội tuyển 6+7 xếp 15-20; K8 xếp 15-20; K9 xếp thứ 25-28. Trường XT thứ 27.

Biện pháp: Họp tổng kết đánh giá công tác HSG đánh giá mặt mạnh, mặt yếu kém tìm ra các nguyên nhân chủ quan và khách quan và KH chỉ đạo về công tác HSG, nhất là các biện pháp cho công tác HSG năm học 2016-2017.

+Họp GH, bộ phận CM giao nhiệm vụ cho từng thành viên

+Giao trực tiếp cho HP CM chỉ đạo rà soát các đối tượng HS năm trước là HS giỏi lớp 7+8 để chuẩn bị cho đi học BG tại huyện năm nay KG vào 22.7.2016, phân cử GV BG (Chóng môn Địa, Thơm môn Hóa+Mến môn lý...) chịu trách nhiệm trước nhà trường yêu cầu họp PHHS và HS, GV bồi phân công dậy 2 buổi/tuần)

+HP: chỉ đạo trực tiếp (KSHS để chọn cho các đội – Phân công GV trực tiếp BG- Xây dựng KH BG về thời gian, địa điểm và nội dung bồi...-KH kiểm tra của GH...)

-Thường xuyên kiểm tra đôn đốc GV và HS nắm bắt tình hình báo cáo qua các kỳ họp giao ban để xin ý kiến chỉ đạo;

-Lên thời khoá biểu bố trí đồng loạt các đội tuyển cùng học trong ngày

+TTCM:Phối hợp với HP để ra đề thi tổ chức thi KS, chấm và chọn HS, tham mưu chọn GV để bồi, phân cử GV và cùng với GV bồi xây dựng bộ GA BG theo môn

+GV bồi giỏi xây dựng KH giảng dậy kể cả nội dung và thời gian, soạn thảo giáo án theo quy định có chất lượng trách bê giáo án năm trước lên để dậy mà không có sự nghiên cứu đối tượng HS và yêu cầu của chương trình. 

* Tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi từ khối 6 đến khối 9 từ đầu năm học, học sinh được phân ngay thành các môn dự tuyển, mỗi tuần học 1 buổi vào tại trường, tại cụm và huyện theo lịch chung. Trong những buổi bồi giỏi tại huyện, cụm, các CBGV trong trường không tổ chức dậy thêm tại trường để các em học tại các đội tuyển HSG.Thi HSG lớp 9 cấp huyện vào 22/10/2016 gồm 8 môn: Văn, Sử, Địa, Tiếng Anh, Toán, Lý, Hoá, Sinh. Đối tượng dự thi: Bao gồm những HS ở các đội dự tuyển bồi dưỡng tại huyện và tại trường hoặc cụm trường –Chương trình thi: đến hết tuần 15. Thi HSG lớp 9 cấp tỉnh dự kiến vào 9. 12.2016

Tổ chức KS HSG lớp 8 cấp huyện với 3 môn: Văn, Tiếng Anh, Toán. Trường tự phát hiện và tổ chức bồi dưỡng chuẩn bị kiến thức cho học sinh dự thi; số lượng học sinh dự thi của từng trường quy định(Văn-Toán-Anh: là 2 HS; Lý- Hóa: 2 HS/trường. Thời gian thi vào 16.4.2017 tại đơn vị cụm trường.

* Học sinh giỏi các khối 6, 7 :

+ Các khối 6-7 và môn Lý 8, Hóa 8 do trường, cụm trường phối hợp tuyển chọn và bồi dưỡng, khai giảng chậm nhất là vào 02/10/2016. BPCM cần tiếp tục chủ động bố trí đội ngũ, tăng cường đầu tư, nâng cao chất lượng bồi dưỡng HSG tại trường. liên lạc với PGD sẽ chỉ đạo tổ chức khảo sát định kỳ để giúp các cụm trường đánh giá chính xác, khách quan hiệu quả hoạt động bồi dưỡng HSG tại cụm.

Khảo sát HSG khối 6-7 là 2 HS chính thức sẽ thi 3 môn: Ngữ văn- Tiếng Anh - Toán. GV tạo điều kiện cho HS tham gia thi “Giải toán qua mạng”; “Thi Olympic tiếng Anh qua mạng”; Thi sáng tạo KHKT và cuộc thi khác do ngành tổ chức.

f/ Về việc thực hiện các Hoạt động giáo dục

+ Công tác tổ chức điều hành: Ra đầy đủ các quyết định hành chính. XD kế hoạch

phân công phân nhiệm cụ thể cho từng thành viên. GV tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ như các môn học khác; GV tham gia điều hành các hoạt động tập thể như chào cờ đầu tuần, SH lớp cuối tuần thuộc nhiệm vụ quản lý của BGH và GVCN lớp, không được tính là giờ dậy học. Đối với công tác tư vấn, HT phân công giáo viên làm công tác tư vấn chuyên trách và kiêm nhiệm. GV tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ HS và HS để nắm, giải quyết kịp thời các diễn biến tâm lý phức tạp nẩy sinh giúp các em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và S.Hoạt. GV làm công tác tư vấn được bố trí chỗ làm việc riêng và được vận dụng hưởng các CĐCS hiện hành.

BP: Ra quyết định thành lập ban tư vấn. Tư vấn về giáo dục HS cá biệt, HS hư, HS có hoàn cảnh khó khăn...Tư vấn về công tác HĐNG tổ chức các cuộc thi R-C-V; KH-KT...

+ Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông:

 Nhà trường phối hợp với trung tâm tổ chức cho các em đi học  cho 100% cho HS lớp 8, 9 chưa có chứng chỉ giao đồng chi PHT trực tiếp chỉ đạo và thường xuyên báo cáo về BGH qua giao ban. Thời gian dự kiến thi vào đầu tháng 4.2017 mức thu học phí theo quyết định 2814/QĐ-UBND tỉnh

+ Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục thực hiện theo công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/07/2008. Chương trình giáo dục địa phương của các môn Lịch Sử, Địa Lí, GDCD. Triển khai nghiêm túc, có hiệu quả bằng các hình thức dậy lồng ghép tích hợp, bằng tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về đề tài địa phương...

+ Thực hiện tích hợp một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo và phong cách của HCM, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên cho một số môn học theo hướng dẫn của BGD & ĐT như: Văn, Địa, GDCD, Vật lý, Hóa, Sinh, CN. Việc kiểm tra đánh giá được lồng vào các nội dung của các bộ môn nói trên. Hướng dẫn tổ chức tham quan học tập thông qua di sản. Thực hiện tích hợp giữa HĐNGLL, HĐGDHNDN, môn CN.

+ Thực hiện đủ các chủ đề quyết định với thời lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp HĐNGLL của môn GDCD ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật, đưa nội dung giáo dục về công ước quyền trẻ em của liên hợp Quốc vào HĐNGLL ở lớp 9, gắn với phong trào xây dựng ''Trường học thân thiện học sinh tích cực''. Chú trọng  mối quan hệ giữa nhà trường với cộng đồng, XD môi trường sư phạm tích cực trong nhà trường; kết hợp tốt hơn giữa GD nhà trường với GD gia đình và GD xã hội,

+  HĐ GDHN có thời lượng 9 tiết/năm. Riêng lớp 9 tích hợp vào hoạt động giáo dục NGLL ở 2 chủ điểm sau: Truyền thống nhà trường ( chủ điểm tháng 9)

- Tiến bước  lên đoàn ( chủ điểm tháng 3)- Bộ môn C.N chú ý đến vấn đề mới: dạy học định hướng nghề nghiệp kinh doanh

+Tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; hướng dẫn và cung cấp SGK, tài liệu tham khảo phục vụ công tác giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống theo tinh thần của TT số 04/2014/TT-BGD ĐT ngày 28/2/2014 ban hành quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

+Tổ chức tốt  hoạt động đầu năm theo công văn số 3633/BGD ĐT ngày 26/7/2016

g/ Đẩy mạnh giáo dục về trật tự ATGT, phòng chống ma túy về tệ nạn xã hội: Đẩy mạnh giáo dục bảo vệ môi trường, đi đôi với phong trào văn nghệ, thể dục thể thao, chăm sóc, rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khỏe của CBGV, HS.

+  Tổ chức theo dõi sức khỏe và sự phát triển thể chất của HS ngay từ đầu cấp. Nhà trường duy trì hợp đồng có đủ nước uống sạch, vệ sinh an toàn thực phẩm, có các công trình vệ sinh đạt chuẩn và thường xuyên giữ vệ sinh sạch sẽ.

2-2. Đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá.

a/  Thực hiện đổi mới PP dậy học

+  Tiếp tục thực hiện đổi mới PP dậy học triệt để hơn, mở rộng hơn đến BGH, TT, giáo viên. Nhà trường và BPCM căn cứ vào các yêu cầu về đổi mới phương pháp dậy học, kiểm tra đánh giá; Từ đó XD kế hoạch và có những giải pháp phù hợp với điều kiện CSVC trình độ, năng lực đội ngũ GV, đảm bảo thực hiện có hiệu quả. Thành lập câu lạc bộ kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp hàng ngày ...

+ Tổ chức dậy học phân hóa theo năng lực của HS dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS; Bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững  bản

chất; phối hợp linh hoạt hợp lý giữa làm việc cá nhân và hoạt động nhóm, lấy chất lượng để làm tốt số lượng. Phân hoá HS học thêm, K6-9

+ Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, với phương châm chuyển từ chức năng cung cấp nhận thức sang hình thành năng lực là chính. GV dành thời gian thích hợp HD HS rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu SGK và TL tham khảo; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý giúp HS vận dụng sáng tạo K.Thức đã học, khắc phục ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất. Thông qua hoạt động học tập, làm thí nghiệm HS nắm vững nội dung bài học. Với phương châm “Học mà chơi, chơi mà học“ – thu hút HS vào các HĐ văn nghệ, trò chơi dân gian, các hội thi....Tổ chức các hoạt động như: Cuộc thi nghiên cứu KHKT học sinh trung học (Phát động trong toàn thể HS lớp 9 theo CV 462/SGD ĐT-GDTrH ngày 6/8/2013); Hội thi thí nghiệm thực hành của HS, hội thi thiết kế và sử dụng đồ dùng DH của GV, ngày hội CNTT, hội thi Ngoại ngữ, ngày hội đọc sách...

+ Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu quả các đồ dùng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học. Dự tập huấn, thi thiết kế bài giảng điện tử Elearing, sử dụng bảng thông minh khi huyện tổ chức.

+Tăng cường nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động dự giờ thăm lớp, SH tổ nhóm CM, các CĐ cấp trường, cấp cụm để góp phần bồi dưỡng CM nghiệp vụ cho CBGV, phát hiện và bồi dưỡng các nòng cốt về CM. BGH sẽ tăng cường công tác quản lý, điều hành trong hoạt động này tại các tổ. Tổ chức Hội thi GV dạy giỏi cấp trường vào tháng 10, cấp huyện vào tháng 02.2017, cấp tỉnh vào tháng 03.2017. theo HD của SGD&ĐT, TT 21/2010; (KTKTGV đến dậy 2 bài )

+ Tăng cường tổ chức các HĐ ngoại khóa, HĐGDNG lên lớp theo nội dung của phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dậy học, hình thức kiểm tra đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho HS: Tổ chức cuộc thi "Rung chuông vàng";"Đường lên đỉnh Olympia".

+ Quản lý, tổ chức DT-HT chặt chẽ theo đúng tinh thần văn bản quy định; Dứt điểm hiện tượng vi phạm về DT-HT trong năm học. Đặc biệt chú ý tới việc dậy học phân khóa theo trình độ HS, nâng cao chất lượng mũi nhọn và chất lượng HS TB, yếu , kém và cần tập trung vào đối tượng HS lớp 9 sớm ngay từ đầu năm học.

b/ Đổi mới hình thức tổ chức dậy học:

+Đa dạng hoá các hình thức học tập, chú ý tới các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của HS, sử dụng các hình thức dậy học trên cơ sở ƯDCNTT và truyền thông, xây dựng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc, coi trọng việc giao nhiệm vụ và HD HS tự học, học ở nhà ngoài nhà trường.

+ Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, HĐ GD ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “ XDTHTT-HSTC” nhằm bảo đảm linh hoạt về hình thức dậy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho HS bằng cách tổ chức các cuộc thi “ Rung chuông vàng”; “ Đường lên đỉnh Olym Pia ”; ...Nhằm khuyến khích GV-HS khai thác tối đa các thiết bị dậy học, phương tiện nghe nhìn, PBM, Thư viện...

+ Quản lý tổ chức DT-HT chặt chẽ, tổ chức ký cam kết thực hiện với toàn thể CBGV theo tinh thần văn bản quy định. Đặc biệt chú ý tới việc dậy phân hoá theo trình độ HS, nâng cao chất lượng mũi nhọn và chất lượng HS TB, Yếu, Kém.

+ Tổ chức các hội thảo cấp trường, cấp cụm, cấp huyện về đổi mới phương pháp giáo dục và KTĐG các nhà trường, mỗi CBQL, GV đều chủ động chuẩn bị nội dung ý kiến tham gia hội thảo cấp cụm và huyện. Hiệu trưởng, PHT, TT chịu trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện đổi mới phương pháp dậy học nhằm KTĐG, ƯDCNTT và các hoạt động liên quan (xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, TBDH.. bồi dưỡng GV, dự giờ trao đổi kinh nghiệm các tổ CM, hội thảo trường tăng cường vai trò, chất lượng, hiệu quả quản lý tại tổ chuyên môn).

+Tăng cường sử dụng PBM trong giảng dậy, sử dụng triệt để đồ dùng, phương tiện, trang thiết bị dậy học, nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dậy, tiếp cận dần PP “ Bàn tay nặn bột” theo chỉ đạo của SGD.

+Tăng cường sử dụng PHBM trong giảng dạy, sử dụng triệt để đồ dùng, phương tiện, trang TBDH, nâng cao CL hiệu quả GD, tiếp cận PP “Bàn tay nặn bột ”  Bố trí SDGD trên các PBM LI, trong đó ưu tiên cho các môn học KHTN.

+Với phương châm “Học mà chơi-chơi mà học”, thu hút HS vào các HĐ văn nghệ, trò chơi dân gian, các hội thi. Tổ chức các cuộc thi NCKHKT học sinh THCS, hội thi thí nghiệm thực hành của HS, hội thi thiết kế và sử dụng đồ dùng dậy học của GV, thi sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng Tỉnh Thái Bình, thi thiết kế bài giảng Elearning với chủ đề “ Dư địa chí Việt Nam”; Cuộc thi “ Vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các tình huống thực tiễn ” cho HS và cuộc thi “ Dậy học theo chủ đề tích hợp” cho GV, thi KHKT cho HS ( theo CV SGD&ĐT, ngày hội CNTT, hội thi ngoại ngữ, ngày hội đọc sách., dậy học di sản văn hoá. theo HD liên bộ 73/BGD ĐT-VHTTDL coi trọng chương trình GD nhà trường gắn liền với SX, kinh doanh, dịch vụ địa phương, với XD nông thôn mới.

+Triển khai nét tích cực của mô hình trường học mới như tính tự quản, trang trí lớp học, xây dựng tủ sách lớp học…tính giao lưu, hợp tác giữa các nhóm, lớp…nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện giá trị sống, kỹ năng sống.

c/Tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá;

+ Đánh giá đúng chất lượng thực làm động lực nâng cao chất lượng giáo dục

            - Thực hiện nghiêm túc TT 58/2011/BGD&ĐT ngày 12/12/2011

            - Tiếp tục triển khai xây dựng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dậy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả.  

            - Chú trọng đánh giá phẩm chất năng lực HS, coi trọng đánh giá để giúp đỡ HS về PP học tập động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em, KQ đánh giá HS là cơ sở đánh giá Gv, nhà trường...điều chỉnh công tác QL, điều chỉnh PPDH. Các bài KT đều phải có nhận xét của GV và bài KT phải được lưu giữ.

            - Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn HS biết tự quan sát, đánh giá lẫn nhau và tự đánh giá năng lực của mình để điều chỉnh nâng cao chất lượng hiệu quả học tập, rèn luyện. Việc xây dựng ma trận đề trong các bài kiểm tra phải được thực hiện nghiêm túc ở các môn học, các loại bài mỗi chương và cả chương trình môn học; Triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài KT viết môn Anh

            - Đối với các môn: Ngữ Văn, Lịch Sử, Địa Lý, GDCD, cần coi trọng đổi mới KTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu HS chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học, nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn. Tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự, quê hương, đất nước để HS bầy tỏ chính kiến của mình ...Việc đánh giá HS có thể đánh giá giữa bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của HS.   

            - Nhà trường, bộ phận, tổ, cá nhân đều phải có KH cụ thể và thực hiện đổi mới  PPDH, KTĐG và đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT trong đổi mới. Mỗi GV đăng ký và thực hiện ít nhất một đổi mới phương pháp dậy học và KTĐG (Thực hiện của BGH - việc đánh giá NX phải được thể hiện rõ trên hệ thống hồ sơ, sổ sách)

+ Tổ chức xét và công nhận TN THCS  cho HS lớp 9 nghiêm túc công bằng chính xác.

HS được xét học lực giỏi - khá thì các bộ môn đều phải đạt điểm từ TB trở lên trong kỳ thi TS vào THPT và tỷ lệ đỗ vào hệ công lập phải tương đương với tỉ lệ HSG, khá

+ Chuẩn bị những điều kiện cần thiết để triển khai khi cả 4 kỹ năng: nghe, nói đọc viết đối với môn ngoại ngữ, đánh giá chỉ số chí tuệ đối với học sinh.

+ Tiếp tục hoàn thiện việc xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của phòng và trường. Mỗi giáo viên đều phải tham gia và có sản phẩm cụ thể (gồm câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dậy học có chất lượng); Mỗi môn đều có bộ ngân hàng câu hỏi, đề thi, bài giảng điện tử tư liệu tham khảo có chất lượng đưa trên website của trường và chọn lọc đăng trên website của trường, phòng.

+ Đối với môn GDCD; GV bộ môn kết hợp chặt chẽ với GVCN để chuyển nhận xét cuối kỳ, cuối năm về GV chủ nhiệm đánh giá, nhận xét về HK của từng HS.

+ Tiếp tục thực hiện  ra đề, soạn đáp án và chấm bài thì, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát, chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình GD phổ thông với các cấp độ biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; với các bài kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo, chủ động tập huấn, hướng dẫn để GV thực hiện có hiệu quả yêu cầu này; từ đó bảo đảm dậy học sát đối tượng HK khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo.

d/ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý:

+Tăng cường xây dựng đội ngũ GV-CBQL:

-Triển khai các lớp bồi dưỡng tập huấn cho CBGV theo các CĐ hè năm 2016.

-Tổ chức dự các chuyên đề bồi dưỡng, trao đổi về CM-NV của huyện, đạc biệt chú trọng nề nếp sinh hoạt CM theo mô hình cụm qua đó phát hiện đào tạo, bồi dưỡng nguồn cán bộ quản lý, GV cốt cán của tổ, trường.

- Thực hiện chủ trương "Mỗi GV-CBQL giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý.tập trung vào việc giải quyết dứt điểm một nội dung tồn tại, hạn chế cụ thể. Mỗi tổ và trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dậy học..."; Nhà trường, tổ, nhóm có kế hoạch tổ chức thực hiện cụ thể, đăng ký thực hiện của từng GV lịch kiểm tra thực hiện của BGH, tổ CM

- Dự các CĐ nâng cao chất lượng đội ngũ GV-CBQL do PGD tổ chức

+ Nâng cao chất lượng hoạt động CM của CBQL-GV:

- Tăng cường đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của tổ, nhóm CM: Chú

trọng đến việc XD đội ngũ tổ, nhóm trưởng có năng lực CM, có tinh thần ý thức trách

nhiệm với công việc, có uy tín, năng lực QL vững vàng

- ĐM hình thức sinh hoạt CM theo hướng tích cực, đi sâu vào các hoạt động CM trọng tâm từng giai đoạn, tổ chức các CĐ hội thảo để bồi dưỡng, nâng cao trình độ năng lực CM của CBGV trong tổ trực tiếp qua trường học kết nối đảm bảo kỷ cương nề nếp và hiệu quả của sinh hoạt tổ chuyên môn nhất là SHCM trên trường học kết nối. Sinh hoạt CM thể hiện rõ: Nội dung gì; Biện pháp nào; Hình thức tổ chức; Việc ghi nghị quyết...

- Quy định SHCM Tổ TN vào chiều thứ 4- Tổ XH vào chiều thứ 6 – BPCM vào chiều thứ 5 tuần 2 hàng tháng các buổi sinh hoạt tổ sẽ đón SGD và PGD về dự.

- Tổ chức nghiêm túc các hội thi GVG-CN lớp giỏi – TPT đội giỏi, các cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn, KHKT ... tại trường, cụm đảm bảo có chất lượng từ đó đánh giá phân loại đúng khả năng từng GV.

+ Tăng cường QL đội ngũ GV-CBQL giáo dục: Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước PGD; Hiệu phó chịu trách nhiệm trước HT; Tổ trưởng, tổ phó chịu trách nhiệm trước BGH: Tổ chức chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện ĐMPPDH và KTĐG, ƯDCNTT và các hoạt động liên quan (XD đội ngũ GV, tăng cường CSVC, TBDH, bồi dưỡng GV, dự giờ trao đổi kinh nghiệm ở các tổ CM, hội thảo các cấp) thống nhất công khai quy chế hoạt động, quy chế chi tiêu nội bộ trong hội đồng giáo dục.

- Bố trí sắp xếp, sử dụng đội ngũ hợp lý, từng bước khắc phục GV dậy chéo môn, phát huy được sở trường, mặt mạnh của từng CBGV trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị CM; Thực hiện đúng chế độ lao động theo quy định hiện hành TT28/2009 BGD&ĐT.

- Tiếp tục quan tâm chú trọng và thực hiện tốt công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị cho đội ngũ CBGV, thực hiện nghiêm túc các CĐCS của Đảng, Pháp luật của nhà nước, quy định của ngành kiên quyết không để CBGV vi phạm.

- Duy trì kỷ cương, nề nếp học đường, đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, công tác GD đạo đức, pháp luật, kỹ năng sống cho HS, gắn trách nhiệm của các đồng chí trong BLĐ mở rộng với các hoạt động được phụ trách.

- Sử dụng đúng quy chế, khai thác, bảo quản, hệ thống hồ sơ sổ sách các loại theo quy định; Thực hiện chế đọ báo cáo thường xuyên, định kỳ theo quy định. Dự các CĐ về công tác đổi mới công tác quản lý trường học tại: ( có lịch cụ thể ).

- Gắn trách nhiệm của người đứng đầu với chất lượng hiệu quả của các hoạt động được phân công phụ trách

III/  Giáo dục LĐSX - HNDN, GD TC - TM

1/ Giáo dục LĐSX- HNDN

a/ Chỉ tiêu phấn đấu:

+ Trường đạt tiêu chí trường xanh - sạch - đẹp.

+ 100% HS lớp 8, 9 được học và cấp chứng chỉ nghề 100% HS lớp 9 được giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng sống, tạo điều kiện để học sinh tiếp tục học lên hoặc có khả năng lập nghiệp mai sau.

b/ Các nội dung và biện pháp chủ yếu:

+ Tổ chức cho HS LĐ tôn tạo cảnh đẹp, trồng cây phủ xanh trường học, vệ sinh, tu sửa và XDCSVC trường lớp...giữ cho trường lớp đảm bảo luôn xanh sạch đẹp;  Chú ý cả 2 yêu cầu hiệu quả kinh tế  và giáo dục. ( BLĐ+TPT: lên lịch cụ thể hàng ngày, tuần, thẻ hiện nội dung và quy trình làm...)

+ Tổ chức cho HS làm vệ sinh trường lớp hàng ngày, không thuê mượn không thi kinh phí để chi trả công thuê làm vệ sinh.

+ Phối hợp với địa phương với HS tham gia vào các hoạt động gắn với phát triển kinh tế, xã hội và bảo vệ môi trường sống ở địa phương.

+ Dậy tốt bộ môn công nghệ ở các tất cả các khối lớp. Phối hợp với TTKTTH - HN các huyện để dậy nghề phổ thông và dậy tin học cho HS.

+ HS được tổ chức sinh hoạt HN theo đúng quy trình quy định, có gắn với ND đặc

thù của địa phương được quan tâm giáo dục kỹ năng sống.

+ Phối hợp với TTKTTH - HN để bồi dưỡng giáo viên, biên soạn tài liệu, khai thác các trang thiết bị phục vụ cho công tác tư vấn và tổ chức các hình thức sinh hoạt hướng nghiệp, thi TN nghề phổ thông cho HS lớp 8.

+ Tổ chức lao động tạo vốn thông qua các việc làm: diệt chuột, ốc biêu vàng, tham gia trồng và thu hoạch mùa vụ, thu gom phế liệu không thu tiền của HS.

2/ Hoạt động giáo dục thể chất và y tế học đường.

a/ Chỉ tiêu phấn đấu: Phấn đấu có h/s được tham dự HKPĐ cấp huyện và cấp tỉnh.

Dự thi HKPĐ cấp huyện toàn đoàn phấn đấu xếp thứ 13 trở lên.

+ Thầy và trò có đồng phục trong giờ dạy và học TD. 100% HS phải đi giày TT trong học tập, tập luyện và thi đấu .

+ Trường XD đủ sân bãi để dạy và tập môn bóng rổ (Nam - nữ). theo quy định

+ 100% học sinh được luyện tập và thi RLTT; Tất cả học sinh được khám SK ngay từ đầu năm học, được theo dõi và đánh giá sức khoẻ trong cả năm học- có hồ sơ theo dõi theo quy định; Phấn đấu có 100% h/s tham gia các loại hình bảo hiểm

+ 100% phòng học có quạt, có điện chiếu sáng đạt chuẩn, h/s được uống nước sạch, có tủ

thuốc, có phòng y tế.

b/ Các nội dung và biện pháp chủ yếu:

+ Thực hiện nghiêm túc chỉ thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 về công tác

giáo dục thể chất - YTHĐ; tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động“ Toàn dân rèn luyện

thân thể theo gương Bác Hồ Vĩ Đại” và các văn bản chỉ đạo của liên ngành về thực

hiện công tác YTHĐ và GDTCTM.

* Giảng dạy nội khoá môn thể dục: Đảm bảo dạy đúng, đủ 37 tuần, mỗi tuần 2 tiết.

Tăng cường hoạt động của tổ bộ môn TD ở các cụm HS có trang phục thể thao phù hợp trong các giờ TD. Vận dụng đúng quy chế về kiểm tra, đánh giá XLHS đảm bảo an toàn cho GV, HS trong Dạy - Học và trong luyện tập, thi đấu.

Có đủ CSVC để đáp ứng được yêu cầu dạy - học và rèn luyện của GV - HS .

+ Làm tốt việc phát hiện tuyển chọn và bồi dưỡng những HS có năng khiếu TDTT

từ lớp đến trường nhằm chuẩn bị lực lượng tham gia HKPĐ các cấp.

+ Tăng cường các ĐK phục vụ cho dạy & học: Sử dụng sân bóng rổ, cầu lông, bóng chuyền, bàn bóng bàn, mua sắm bổ xung dụng cụ phục vụ cho GD, tập luyện và tổ chức thi đấu TT có hiệu quả. Triệt để SDĐDTB để đưa vào giảng dạy .

+ Bồi dưỡng đội ngũ GVTD: Tổ chức sinh hoạt cụm chuyên môn; động viên GV dậy kiêm nhiệm TD tích cực học hỏi để giảng dậy khi thiếu giáo viên chuyên trách.

*Hoạt động ngoại khoá: Đảm bảo tối thiểu mỗi tuần có 2 tiết học TDTT ngoại khoá có hướng dẫn của giáo viên để HS được tập luyện, thực hành những kiến thức đã được học trong giờ nội khoá và luyện tập các môn tự chọn .

+ Tổ chức HKPĐ các cấp : Theo các nội dung quy định; theo kế hoạch của Sở

+ Thi và đánh giá RLTT cho h/s toàn cấp : Hoàn thành vào cuối tháng 3/2017. Củng cố hồ sơ, duyệt với huyện và tỉnh vào đầu tháng 4/2017. Yêu cầu tổ chức KT&ĐG trung thực kết quả RLTT của HS theo 4 nội dung mới ban hành từ năm học 2008 – 2009.  

* Công tác Y tế trường học: Tiếp tục triển khai các hoạt động chăm sóc sức khoẻ học sinh; có đủ nước uống cho GV- HS; Khám sức khoẻ cho h/s ngay từ đầu năm học và theo dõi sức khoẻ cho h/s trong suốt năm học. Hiệu trưởng căn cứ vào kết quả khám sức khoẻ đầu năm, có quyết định miễn học cho những HS không có đủ điều kiện học những bộ môn liên quan theo ĐL nhà trưòng, TT 58/2011 quy định...

+ Đẩy mạnh việc tuyên truyền vận động HS tham gia các loại hình BH, sử dụng đúng và có hiệu quả kinh phí trích từ các nguồn trích từ BHYT và BHTT. Thực hiện có nề nếp ngày STĐLvào thứ sáu hàng tuần; tham gia ngày VS môi trường vào 24 hàng tháng

+ Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt 7 giải pháp phòng chống HIV/AIDS. Tăng cường giáo dục ý thức phòng ngừa bệnh tật, biết tự chăm sóc sức khoẻ, không để bệnh dịch và các tệ nạn XH xâm nhập và phát sinh trong nhà trường.

+Tiếp tục triển khai nghiêm túc có hiệu quả 5 biện pháp đề phòng chống tai nạn thương tích; Thường xuyên GD cho HS ý thức phòng, chống một số bệnh dịch như: sốt rét, sốt xuất huyết, dịch cúm, mắt hột, các bệnh răng miệng, ký sinh trùng và một số bệnh dịch khác. Thực hiện tốt công tác phòng chống bướu cổ và sử dụng muối iốt. Hưởng ứng tích cực ngày thế giới phòng chống lao 24/3, ngày toàn dân

sử dụng muối iốt 02/11 hàng năm.

+ Tổ chức hoạt động giáo dục ngoại khoá về giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành niên, giáo dục sống khoẻ mạnh và kỹ năng sống cho học sinh, và CBGV. GD cho học sinh kỹ năng sống và phòng ngừa các tệ nạn XH, kĩ năng ứng xử và kĩ năng biết tự bảo vệ mình, đặc biệt chú ý tới đối tượng HS nữ.

+ Sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí BHYT trích lại cho nhà trường, phục vụ cho hoạt động GDTC-YTHĐ sử dụng đúng mục đích, hồ sơ chứng từ đầy đủ, rõ ràng.

Tăng cường mua sắm, đầu tư CSVC, thiết bị và kinh phí phục vụ cho công tác

GDTCTM. Có đủ các công trình vệ sinh riêng đạt chuẩn cho thày và trò.

C/ XÂY DỰNG HỆ ĐIỀU KIỆN:

I/ Đội ngũ :

1/ Chỉ tiêu phấn đấu: 100% CBGV nhà trường thực hiện nghiêm túc chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng và nhà nước, nội quy, quy chế CM của ngành.

+ Phấn đấu có 65% CBGV là ĐV, tổ chức kết nạp 01 đảng viên mới.

+ 100% CBGV hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

+ 100% CBGV có trình độ đạt chuẩn; phấn đấu có 90% CBGV có trình độ trên chuẩn. 100% hiệu trưởng, giáo viên đánh giá theo chuẩn đạt yêu cầu.

+ 100% GV đăng kí và thực hiện tốt một ĐMPPDH.

+ 100% CBGV được phổ cập tin học trong đó (có chứng chỉ A, B), 100% giáo viên giỏi các cấp biết áp dụng các phần mềm để biết tự soạn và dạy bằng máy tính.

2/ Những nội dung thực hiện:

+ Tiếp tục thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”

+ Làm tốt công tác bồi dưỡng GV thông qua tổ chức nghiên cứu và thực hiện chỉ thị 40/CT-TW của Ban bí thư về bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL. Tiếp tục làm tốt công tác XD củng cố, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ, chú trọng cả về giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức tác phong, lối sống; Tạo phong trào thi đua bồi dưỡng nâng cao tay nghề, coi trọng việc tự bồi dưỡng về đổi mới PPGD theo yêu cầu đổi mới GDPT đáp ứng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn GV. Động viên GV phấn đấu trở thành GVG, thành đảng viên; quan tâm tới đội ngũ GV trẻ, GV yếu, tạo điều kiện cho họ tu dưỡng phấn đấu vươn lên.

+Quan tâm tới đội ngũ GVG, làm tốt công tác XD và nhân điển hình về CMNV, về ĐMPP. Tập trung chỉ đạo “Bàn tay nặn bột” sử dụng có hiệu quả PBM

+Tăng cường hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn theo hướng tập trung vào bồi dưỡng đội ngũ, đổi mới KT ĐG, đổi mới PPDH; nâng cao vai trò của GV chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho HS; tăng cường bồi dưỡng kĩ năng làm công tác GVCN lớp; bồi dưỡng năng lực cho GH, TTCM góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà trường.

+ Ưu tiên thời gian, nhân lực, kinh phí cho công tác bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên môn cho tổ trưởng, CBQL góp phần nâng cao hiệu quả QL GD tại cơ sở.

+ XD khối đoàn kết gắn bó trong tập thể CBGV trên cơ sở thực hiện quy chế dân chủ, công khai, công bằng trong trường học; giải quyết tốt những vấn đề nảy sinh, không để mâu thuẫn phát sinh hoặc khiếu kiện, bè phái ...

+ Duy trì trật tự kỷ cương nề nếp, ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong đội ngũ. Chú trọng tới việc sử dụng hợp lý, có hiệu quả phát huy nội lực từng CBGV, làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL – xây dựng nguồn tại đơn vị

- CBGV gương mẫu trong việc chấp hành chính sách pháp luật của nhà nước, điều lệ nhà trường, quy chế chuyên môn, kỷ luật lao động, quan tâm sâu sát đối với học sinh, nhất là những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

Mỗi tổ tự bồi dưỡng để có giáo viên nòng cốt về việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Cán bộ QL và GV tham gia viết bài, đưa tài liệu chuyên môn, nghiệp vụ đăng trên Website của trường, của PGD. (Tổ TN: đ/c Trung-Nhung-Tuấn-Vân Anh; Tổ XH: đ/c Xoan – Trang – Quyên – Hà V)

- Đánh giá khách quan, báo cáo trung thực, chính xác kiên quyết đấu tranh với những tiêu cực, gian lận trong các hoạt động giáo dục. Phát hiện, xử lý nghiêm khắc đối với các trường hợp gian lận trong thi cử, đánh giá xếp loại HS, trước hết là với GVCN, GV, CBQL. HT đánh giá XL HP&GV; PGD sẽ đánh giá XL trường về công tác xây dựng đội ngũ thông qua các chỉ số: tỉ lệ GVG, tỉ lệ GV trên chuẩn; thứ hạng thi ĐMPP...

+ Phối hợp với công đoàn và các đoàn thể xã hội để thực hiện tốt pháp lệnh dân số KHHGĐ, không để CBGV sinh con thứ ba, XD gia đình văn hoá. đơn vị văn hoá

+Bổ sung, hoàn thiện bộ hồ sơ  KĐCL đón SGD về kiểm tra tháng 11. 2016.

II/ Xây dựng CSVC - Trường chuẩn quốc gia - Sách thiết bị , tài vụ :

1/ XD cơ sở vật chất - Trường chuẩn quốc gia:

a/ Chỉ tiêu phấn đấu : Có 5phòng học bộ môn, trong đó có 2 phòng đạt chuẩn.

Phấn đấu có đủ các phòng chức năng phục vụ cho các HĐ thiết yếu của trường.

+Trường khai thác, sử dụng có hiệu quả mạng internet, khai thác các phần mềm quản lý và dạy học như EMIS, quản lý điểm, xếp TKB, ứng dụng các chương trình phần mềm hỗ trợ cho dạy và học, quản lý HS .

+ Phấn đấu giữ vững trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2;

+Đổ cát sân bóng chuyền, kè bờ ao ... đưa công trình vệ sinh vào sử dụng... có đủ điều kiện về CSVC để đạt trường tiên tiến về thể dục-vệ sinh học đường.

b/ Nội dung triển khai :

+ Tham mưu nâng cấp phòng học, phòng chức năng, chống dột khu 10 phòng

+ Tiếp tục mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý và chuyên môn, như máy vi tính, đồ nội thất; quản lý và sử dụng có hiệu quả CSVC hiện có. Dứt điểm hoàn thành việc xây dựng phòng truyền thống của nhà trường, sưu tầm bổ xung các tài liệu làm phong phú thêm cho phòng truyền thống, thay thế hệ thống ghế ngồi. Trước 11.2016

+ Quy hoạch lại khuôn viên nhà trường cho phù hợp điều lệ nhà trường theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá: Khu lớp học, PBM, thư viện, khu hành chính, khu bảo vệ phục vụ, khu làm việc của các tổ CM, nhà truyền thống, khu hoạt động TDTT-VHVN, khu vực để xe, công trình môi sinh... Đảm bảo cảnh quan trường lớp luôn khang trang sạch đẹp.

+ Làm tốt công tác bảo quản và sử dụng có hiệu quả CSVC, trang thiết bị hiện có, không để thất thoát tài sản của nhà trường và của CBGV, HS

+ Tiếp tục tham mưu một cách tích cực cho UBND các cấp chỉ đạo đầu tư nguồn lực để xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia. (tạo sự chuyển biến rõ rệt về chất lượng giáo dục, đồng thời hoàn thiện việc “nợ chuẩn- hậu chuẩn” theo quy chế công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 7 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng bộ GD-ĐT)

2/ Sách thiết bị

a) Chỉ tiêu phấn đấu: Giữ vững TV đạt chuẩn. Duy trì tủ SGK, STK dùng chung.

+ 100% HS, GV có đủ SGK, SHD, tài liệu phục vụ cho dạy và học. Số đầu sách tham

khảo đạt 3,5 cuốn/1HS GV không để thất thoát sách thiết bị của nhà trường.

+ Nối mạng thư viện cập nhật phần mềm để khai thác và sử dụng có hiệu quả.

+ Có đủ trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho dậy và học theo nhóm ( 4 bộ )

+ Duy trì 6 PBM trong đó có 2 phòng BM loại I.

+ 100% GV lên lớp sử dụng triệt để và có hiệu quả thiết bị đồ dùng hiện có.

+ Sử dụng phòng tin và bảng tương tác, máy chiếu ...có hiệu quả

b) Biện pháp: Đảm bảo có đủ sách (SGK và STK) cho GV & HS, không được để HS và GV thiếu sách; tủ sách đáp ứng đủ nhu cầu mua, thuê sách của HS, mượn sách của GV.(giao cho GVCN và PTTV,  XDKH rà soát HS có HCKK để tặng)

+ Tổ chức xây dựng tủ sách lớp học phong phú về số lượng, đa dạng về chủng loại và hình thành văn hóa đọc cho học sinh.

+ Củng cố thư viện, tăng cường bổ xung các loại sách, báo phục vụ cho công tác QL và chuyên môn, tăng cường hoạt động giới thệu sách, đọc và làm theo sách.

+ Tiếp tục phát động phong trào sử dụng và làm đồ dùng dạy học trong CBGV. Quản lý chặt chẽ việc tự làm và sử dụng ĐDDH; Kiên quyết xử lý những trường hợp có mà không sử dụng ĐDDH trong giờ dạy. Đưa bảng tương tác vào sử dụng thường xuyên trong dạy và học có hiệu quả; Tổ chức thi sử dụng thiết bị DH tại PBM cấp cụm, huyện.

+ Quản lý chặt chẽ, phát hiện kịp thời, xử lý nghiêm những vi phạm trong việc sử dụng CSVC, trang thiết bị hiện có. Mua sắm bổ xung, thay thế kịp thời các thiết bị đồ dùng dạy học đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh.

( Giao bộ phận, tổ, nhóm CM, phụ trách TV, Thiết bị XDKH cụ thể duyệt HT)

3/ Tài vụ: Thực hiện 3 công khai trong các nhà trường để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính và 4 kiểm tra: (1) kiểm tra việc phân bổ và sử dụng ngân sách GD ĐT) kiểm tra việc thu và sử dụng học phí trong các nhà trường, (3) kiểm tra việc sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện của người dân và các tổ chức cho nhà trường (4) kiểm tra việc thực hiện chương trình kiên cố hóa trường, lớp học và xây dựng các công trình khác.

+Thực hiện nghiêm túc NĐ của chính CP và QĐ của UBND Tỉnh về các mức thu

trong  trường học, chấn chỉnh công tác quản lý thu chi đảm bảo hiệu quả đúng quy định phòng chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm;  Quyết định số 2814/QĐ-UBND về việc quy địnhu các khoản thu, mức thu và quản lý, sử dụng trong các cơ sở GD công lập khắc phục triệt để tình trạng lạm thu năm 2016-2017;

+ Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong quản lý tài chính, chi trả kịp thời, đúng mục đích, đúng chế độ chính sách.

+ Đảm bảo sử dụng có hiệu quả, đầy đủ chứng từ thu chi các nguồn kinh phí để phục vụ cho các hoạt động của nhà trường (Nghiệp vụ, học phí, thu chi DTHT, quỹ YTHĐ, CTĐ, Đội,....). Giao cho bộ phận tài vụ thực hiện nghiêm túc luật tài chính

+ Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện chế độ chính sách về thu chi tài chính trong các lớp và nhà trường.

D/ CÔNG TÁC QUẢN LÝ

-Quán triệt tinh thần chỉ đạo năm học “Đổi mới - Kỷ cương - Hiệu quả”, trong công tác quản lý: Tiếp tục đổi mới công tác quản lý; thực hiện nghiêm túc các văn bản quy phạm pháp luật liên quan đến GDTrH; tăng cường công tác KTĐG điều kiện đảm bảo chất lượng; tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở giáo dục. Tăng cường hiệu lực của công tác quản lý, củng cố nề nếp kỷ cương, ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong lĩnh vực thi cử, đánh giá, dạy thêm học thêm và tình trạng chạy theo thành tích trong công tác thi đua khen thưởng, khắc phục tình trang lạm thu tại đơn vị. Căn cứ Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 qui định trách nhiệm quản lý nhà nước về GD và các văn bản hướng dẫn của bộ GD&ĐT, bố trí sắp xếp đội ngũ để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu GV.

1/Đổi mới quản lý trường học

+ Tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của Đảng, nhà nước của ngành về công tác quản lý trong nhà trường theo nguyên tắc dân chủ.

+Tiếp tục thực hiện Thông tư 09/2009/TT- BGDĐT ngày 07/5/2009 về quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó thực hiện nghiêm túc 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá; Thực hiện tốt việc kiểm định chất lượng GD–công khai CLGD trên trang Web của đơn vị.(Sử dụng các bảng biểu để công khai trong văn phòng nhà trường)

+ Thực hiện nghiêm túc QC làm việc đối với GV theo TT 28/2009/TT-BGD ĐT ngày 21.10.2009(chế độ hội họp, lao động, dậy học, dự giờ, các chức danh kiêm nhiệm khác..)

+ Đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ TT trong công tác QLGD (QL nhân sự, tài chính, chuyên môn, TKB, các phần mềm dạy học, phần mềm hỗ trợ kiểm tra thi cử, khai thác thông tin qua mạng, mua sắm và sử dụng triệt để, khai thác các tính năng bảng thông

minh, trang thiết bị đồ dùng phương tiện vào giảng dạy).

+ Tiếp tục xây dựng “ nguồn học liệu mở”, thư viện tư liệu trên mạng để giới thiệu về quê hương đất nước, các sáng kiến, kinh nghiệm triển khai phong trào thi đua và các hoạt động giáo dục của các địa phương. Xây dựng thư viện câu hỏi kiểm tra, bài tập các môn học để giáo viên, học sinh tham khảo, sử dụng trong dạy và học, tự KT, đánh giá. chặt chẽ việc DTHT, QLHSCM, HS tài liệu nghiệp vụ theo quy định tại điều lệ nhà trường.

+ Tập trung làm tốt công tác quản lý tài chính theo đúng trình tự, thủ tục, văn bản quy định, thu chi minh bạch, công khai với CBGV-Phụ huynh, hồ sơ đầy đủ hợp lệ (CV 98-CV104 của PGD). Thực hiện theo đúng quy trình, đủ thủ tục

- Thực hiện nề nếp thông tin báo cáo theo quy định.

* Tiếp tục thực hiện XHH giáo dục: Thông qua tuyên truyền, vận động các chủ trương, chính sách về GD trong toàn XH. Tổ chức cho CBGV, học sinh tham gia vào các hoạt động XH, hoạt động từ thiện, hoạt động đền ơn đáp nghĩa, khuyến học, XD môi trường GD lành mạnh. Triển khai thực hiện điều lệ hội cha mẹ học sinh kèm theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGDĐT của BGD&ĐT ngày 28/3/2008; phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường tạo sự ủng hộ của toàn XH đối với SNGD&ĐT.

2/ Đảm bảo kỷ cương trong quản lý chỉ đạo .

+ Làm tốt công tác tham mưu tuyên truyền để huy động mọi nguồn lực đầu tư cho GD, thu hút các lực lượng XH quan tâm hỗ trợ cho phát triển GD theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và đồng bộ về cơ cấu ... Đồng thời tuyên truyền để toàn xã hội hiểu, đồng tình, thực hiện các cuộc vận động do ngành phát động.(BGH XD KH cụ thể để báo cáo xin sự hỗ trợ của các lực lượng XH cho công tác XHHGD)

+ Chủ động XDKH cho từng hoạt động của đơn vị, KH phải đảm bảo tính khả thi,

thiết thực; tổ chức thực hiện KH có hiệu quả, đảm bảo thông mạch chỉ đạo từ cá nhân đến trường từ trường đến phòng. KH dạy DT-HT, KH chỉ đạo ĐMPP cho từng môn, từng người.(KH phải được XD từ cơ sở cá nhân, tổ nhóm, đoàn thể...)

+ Tiếp tục chú trọng công tác XHHGD nhằm thu hút nguồn lực đầu tư hỗ trợ thúc đẩy GD phát triển, không được lợi dụng để lạm thu, lạm chi, đảm bảo đầy đủ thủ tục, trình tự, quy định chỉ đạo đảm bảo nguyên tắc tiết kiệm, thu đủ bù chi, chi đúng mục, đúng văn bản chỉ đạo (GH xây dựng kế hoạch chi tiết về các khoản thu chi bằng văn bản bàn bạc bới các cấp lãnh đạo và phụ huynh HS sau khi có sự thống nhất cao mới thực hiện. Đảm bảo đúng quy trình, đủ hồ sơ )

+ Bám sát kế hoạch trong điều hành các hoạt động. Đổi mới CTQL (có NQ phân công

nhiệm vụ cho từng thành viên từ cấp uỷ đến GH, các ban ngành đoàn thể), đặc biệt chú ý đến chất lượng thực chất và hiệu quả của công việc. Xác định rõ chức trách, định rõ yêu cầu, theo dõi đôn đốc sát sao, kiểm tra thường xuyên để phát hiện uốn nắn kịp thời, đánh giá khách quan và thưởng phạt công minh.

+ Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường học: gắn việc đảm bảo quyền lợi với việc thực hiện chế độ trách nhiệm của mỗi CBGV theo đúng Điều lệ và các quy chế hiện hành; Phối hợp với công đoàn và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài trường quán triệt cho CBGV về quyền hạn, nhiệm vụ của mỗi người theo ĐL THCS

+ Tích cực học tập, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng được yêu cầu của quá trình ĐMCT-ND-PPGD. Đẩy mạnh việc nghiên cứu đúc rút SKKN, tích cực đúng góp vào sự phát triển chung của toàn ngành. Thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng phát triển đội ngũ, nhất là đội ngũ nòng cốt, kế cận ...

+ XD bộ hồ sơ quản lý khoa học, quản lý hồ sơ theo Điều lệ nhà trường và các văn bản quy định của sở và phòng. Có hồ sơ quản lý cho từng hoạt động riêng. Bộ hồ sơ quản lý nhà trường gồm: Hồ sơ QL CBGV; hồ sơ quan lý HS; hồ sơ quản lý CSVC, tài sản; hồ sơ quản lý tài chính; các loại hồ sơ CM khác ...Hồ sơ QL phải đảm bảo tính cập nhật, đầy đủ, chính xác, và hợp lệ, bảo quản lưu trữ theo quy định.(HT kiểm tra định kì)

3/ Công tác kiểm tra nội bộ trường học:

- Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hoạt động kiểm tra theo Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013, Thông tư 39/2013/TT-BGDĐT ngày 04/12/2013 “Hướng dẫn về thanh tra chuyên ngành trong lĩnh vực giáo dục” của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Đẩy mạnh công tác KTNBTH, tập trung kiểm tra trách nhiệm quản lý. Tăng cường kiểm tra việc thực hiện chương trình, hoạt động dạy và học tại nhà trường; quy trình đánh giá, nhận xét, xếp loại học sinh nhằm đảm bảo khách quan, công bằng, chính xác theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo; việc đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục; kết quả thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua do ngành và cấp trên phát động. Công tác KTNBTH phải thực hiện tốt 4 nhiệm vụ cơ bản là: Kiểm tra - đánh giá - tư vấn - thúc đẩy.

3.1/ Nhiệm vụ cụ thể: Nhà trường xây dựng Ban KTNBTH đủ khả năng tham mưu, phối hợp và triển khai thực hiện nhiệm vụ kiểm tra nội bộ. Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, trước hết là thành viên Ban KTNBTH về các quy định trong quản lý nhà nước về giáo dục; góp phần thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở.

+Ban KTNBTH xây dựng chương trình, kế hoạch kiểm tra các hoạt động trong cả năm học và từng tháng sát hợp với thực tiễn của đơn vị, đảm bảo tính thường xuyên, liên tục. Phải làm rõ đối tượng, nội dung, biện pháp, thời gian, người thực hiện,…một cách cụ thể.

+Dưới sự điều hành trực tiếp của hiệu trưởng, Ban KTNBTH tổ chức thực hiện công tác kiểm tra nội bộ trường học bám sát chương trình, kế hoạch đã xây dựng; đảm bảo nguyên tắc: Chính xác, khách quan - Hiệu quả - thường xuyên, kịp thời - công khai. Tất cả các nội dung kiểm tra phải được lập biên bản và lưu trữ đầy đủ, khoa học, hệ thống qua các năm; tránh hình thức, đối phó không hiệu quả.

+Ban KTNBTH phối kết hợp tốt với Ban thanh tra nhân dân để giải quyết kịp thời các nội dung liên quan;

+Đánh giá, điều chỉnh, bổ sung đầy đủ các KH trong năm học. Xử lý kết quả, báo cáo đánh giá toàn diện và đúc rút kinh nghiệm trong công tác KTNBTH cho những năm sau.

3.2/ Nội dung kiểm tra:

+Tự kiểm tra toàn diện nhà trường: 1 lần/năm học.

-Thực hiện kế hoạch giáo dục: Tuyển sinh (xét tuyển), biên chế khối, lớp; thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục được giao;…

-Thực hiện nội dung, chương trình giáo dục:

-Số lượng, chất lượng và cơ cấu đội ngũ:

-Các điều kiện về cơ sở vật chất - kỹ thuật:

-Công tác quản lý của hiệu trưởng:

+ Kiểm tra chuyên đề:

-Kiểm tra thực hiện “3 công khai” (cả hình thức và nội dung thực hiện): Công khai chất lượng giáo dục; công khai các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học và đội ngũ; công khai về thu, chi tài chính theo qui định tại Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành “Qui chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân”

-Kiểm tra việc thực hiện “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ TT trong quản lý và dạy học”:

-Kiểm tra việc thực hiện tự kiểm tra tài chính, kế toán (theo Quyết định số 67/2004/QĐ-BTC ngày 13/8/2004 của Bộ Tài chính”Về việc ban hành Quy chế tự kiểm tra tài chính, kế toán tại các cơ quan đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước”; các khoản thu chi theo Quyết định 2814/QĐ-UBND ngày 16/12/2013 “V/v quy định các khoản thu, mức thu và quản lý, sử dụng trong các cơ sở giáo dục công lập” của UBND tỉnh Thái Bình.

-Kiểm tra việc thực hiện các quy định về dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành “Quy định về dạy thêm học thêm”của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh Thái Bình, Sở Giáo dục Đào tạo Thái Bình, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Vũ Thư.

-Kiểm tra việc thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua

-Kiểm tra việc thực hiện Luật Phòng, chống tham nhũng (PCTN); Luật Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí (THTKCLP)

+Kiểm tra hoạt động các tổ, khối chuyên môn; hoạt động các bộ phận (thư viện, thiết bị, tài chính, văn thư, bán trú,…):

+Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên: Trong 1 năm học tổ chức kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm ít nhất 50% GV. Nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo:

-Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:

-Thực hiện các quy định về chuyên môn, nghiệp vụ:

-Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao: Công tác chủ nhiệm, công tác kiêm nhiệm khác; tham gia các hoạt động do nhà trường và Công đoàn tổ chức,…

+ Kiểm tra học sinh:

+Công tác giải quyết khiếu nại, tố cáo và tiếp công dân; việc thực hiện LPC tham nhũng.

-Thực hiện công tác tiếp công dân theo quy định tại Luật Tiếp công dân 2013, Thông tư số 06/2014/TT-TTCP, Thông tư số 07/2014/TT-TTCP. Thực hiện giải quyết khiếu nại, giải quyết tố cáo theo quy định tại Luật Khiếu nại 2011, Luật Tố cáo 2011, Thông tư số 06/2013/TT-TTCP, Thông tư số 07/2013/TT-TTCP, các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan và hướng dẫn của thanh tra Sở Giáo dục và Đào tạo, của PGD và Đào tạo:

- Chỉ đạo tổ chức học tập quán triệt rộng rãi, sâu sắc đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các nhà trường về nội dung phòng chống tham nhũng:

+ Công tác kiểm tra phải đảm bảo yêu cầu: phát hiện trúng, đánh giá đúng, để có biện pháp xử lý, điều chỉnh kịp thời.

+ Bồi dưỡng và nâng cao năng lực kiểm tra; tăng cường tổ chức kiểm tra đột xuất;

 thực hiện nghiêm túc các văn bản quy định về kiểm tra hiện hành. Qua kiểm tra phát

hiện, xử lý đánh giá và điều chỉnh uốn nắn kịp thời những vấn đề nảy sinh. Tránh hiện

tượng kiểm tra hình thức, không sát sao, kém hiệu quả...

+ Đổi mới hình thức tổ chức kiểm tra toàn diện các GV và đánh giá đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định. Các thành viên phải thực hiện nghiêm túc các quy định về nghiệp vụ kiểm tra quy trình do BGD quy định, và các yêu cầu của đoàn đề ra, chấm dứt tình trạng đánh giá không phản ánh đúng thực trạng về thực hiện QCCM, ĐMPPGD hiện nay…

+Đánh giá TĐ các CBGV các tổ, đoàn thể theo các tiêu chí mà PGD xếp loại TĐ các trường & dựa vào các tiêu chí TĐ do nhà trường và CĐ xây dựng

4/ Đảm bảo tính hiệu quả trong các hoạt động giáo dục

+Bám sát KH chỉ đạo của ngành, tổ chức đầy đủ các nội dung hoạt động theo đúng tinh thần chỉ đạo(thời gian, nội dung, người thực hiện…) có các giải pháp thiết thực phù hợp để nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động một cách thực chất.

+ Nâng cao chất lượng đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm công dân của

CBGV, học sinh, môi trường giáo dục lành mạnh, mối quan hệ đúng mực, giải quyết các tình huống phát sinh linh hoạt, có tác dụng giáo dục cao, không để nẩy sinh các sự vụ vi phạm pháp luật, về đạo đức nẩy sinh khiếu nại đơn thư…

+Thực hiện kỷ cương trong công tác thông tin báo cáo. Thống nhất sử dụng mạng internet để truyền báo thông tin, dữ liệu. Chấm dứt tình trạng trì trệ trong thông tin báo cáo như không báo cáo hoặc báo cáo không chính xác, không thống nhất, không đúng mẫu, không đầy đủ nội dung, không đúng thời gian quy định…Xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm chế độ thông tin báo cáo, nhất là hiện tượng che giấu thông tin về các sự vụ đột xuất xảy ra

+Căn cứ vào hiệu quả công việc, và việc thực hiện kỷ cương nề nếp quản lý nhất là khâu thông tin, báo cáo ... Hàng tháng HT đánh giá từng CBGV để đánh giá TĐ cuối năm học

+ Thực hiện có nề nếp chế độ giao ban tuần, tháng ở trường và giao ban tháng tại cụm. Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thống kê, báo cáo.

5/Công tác kiểm định chất lượng

+Chỉ tiêu phấn đấu: Đạt Kiểm định chất lượng cấp độ 3

+Bám sát Thông tư  số  42 /2012/TT-BGDĐT ngày  23  tháng 11  năm 2012  của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Hệ thống biểu mẫu viết Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục; Đăng ký đánh giá ngoài.

+Yêu cầu

-Công tác tự đánh giá được thực hiện khách quan và trung thực.

- Quá trình tự đánh giá được thực hiện công khai và minh bạch.

- Thực hiện công tác tự đánh giá đúng tiến độ.

+Nội dung

+Thành lập ban chỉ đạo kiểm định chất lượng nhà trường ( có QĐ thành lập)

+Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong ban chỉ đạo ( có danh sách kèm theo)

+Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện theo kế hoạch ( có kế hoạch riêng)

6/ Công tác thi đua:

+Tăng cường công tác tuyên truyền trong cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh về công tác thi đua

+Bám sát NĐ 42/2010/NĐ-CP ngày 15.4.2010; NĐ sô 39/2012/NĐ-CP ngày 27/4/2012; Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 quy định chi tiết thi hành một số điều của luật thi đua khen thưởng

+Đổi mới nội dung hình thức tổ chức các phong trào thi đua thiết thực, hướng vào trọng tâm năm học phục vụ cho dậy và học. Động viên và tạo điều kiện cho GV trực tiếp giảng dậy và lao động đăng ký phấn đấu các danh hiệu thi đua.

+Danh hiệu phấn đấu: Trường tiên tiến-Công đoàn vững mạnh-Liên đội tiên tiến-2 tổ tiên tiến từ 2 đến 3 chiến sĩ thi đua cơ sở - 01 GVG tỉnh - 6 GVGCS- 01 TPTG cơ sở

Trên đây là những nội dung chỉ đạo chủ yếu của nhà trường, cần được các CBGV

 –NV quán triệt và tổ chức thực hiện nghiêm túc. Các cá nhân, tổ, bộ phận, đoàn thể căn cứ vào điều kiện cụ thể của đơn vị để xây dựng kế hoạch năm học đảm bảo phù hợp sát thực, phấn đấu cùng toàn trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2016– 2017

KẾ HOẠCH THÁNG 8 NĂM 2016 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 9 NĂM 2016 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 10 NĂM 2016 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 11 NĂM 2016 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 12 NĂM 2016 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 1 NĂM 2017 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 2 NĂM 2016 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 3 NĂM 2017 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 4 NĂM 2017 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 5 NĂM 2017 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 6 NĂM 2017 THCS MINH KHAI

KẾ HOẠCH THÁNG 7 NĂM 2017 THCS MINH KHAI